1° Encontro

                                                          Data: 16/11/2010

 -Dinâmica de apresentação: “Dinâmica do Desafio”;
-  Atividade escrita diagnostica do grau de conhecimento cartográficos dos alunos:

- Conceito, processo histórico e importância da cartografia;

- A percepção e representação do aluno sobre o seu espaço vivido através da construção de croquis:

                                                        

Apresentação do croqui

                                                

-Orientação e localização (noções de lateralidade, pontos de referências e orientação no espaço geográfico); 

- Instrumentos de orientação e localização:

Rosa dos ventos: Pontos cardeais, pontos colaterais;                 
-  "Caça ao tesouro" no pátio da escola: equipes com roteiros diferentes seguiam pistas relativas ao conteúdo orientação e localização, colocadas no percurso previamente traçado.     

Narrativa, Objetivos, Dificuldades e Resultados 
     Data: 16/11/2010

 

 Primeiro Encontro

16/11/2010

               Na primeira aula fez-se uma apresentação do Projeto de Intervenção e a explicação da organização das atividades do estágio do curso de Geografia da Universidade do Estado da Bahia.

            Objetivos: Fizemos uma dinâmica de apresentação: “Dinâmica do Desafio”, seguida de uma atividade escrita, tendo como objetivo diagnosticar o grau do conhecimento cartográfico dos alunos.

              O primeiro conteúdo a ser trabalhado foi o conceito, o processo histórico e importância da cartografia, onde pudemos verificar a percepção e representação do aluno sobre o seu espaço vivido através da construção de croquis.

            Resultado: Após a construção dos croquis, trabalhamos com orientação e localização (noções de lateralidade, pontos de referências e orientação no espaço geográfico), além dos instrumentos de orientação e localização - Rosa dos ventos: pontos cardeais, pontos colaterais. Com isso, ficou em evidência o interesse dos alunos pela ciência cartográfica, pelo fato de terem percebido que ao contrário do que eles imaginavam a cartografia está constantemente presente no nosso dia-a-dia, e isso só despertou ainda mais a curiosidade dos alunos em conhecer mais sobre essa ciência.     
            Para encerrar a aula fizemos um "Caça ao tesouro" no pátio da escola, onde as equipes com roteiros diferentes seguiram pistas relativas ao conteúdo orientação e localização, colocadas no percurso previamente traçado, dentro do colégio. Nosso objetivo era construir e internalizar conceitos relativos à orientação, a partir de um ponto de referência (Rosas- dos – ventos), dentro de um espaço concreto, nesse caso o pátio do colégio e consequentemente conseguimos alcançá-lo, pois os alunos puderam contextualizar o que aprenderam na sala de aula com as suas diferentes realidades durante todo o trajeto e roteiro da atividade.